Volta às aulas e os conflitos escolares

          VOLTA ÀS AULAS E OS CONFLITOS ESCOLARES

O ano letivo nem bem começou e os conflitos escolares já dão sinais de que algo precisa ser observado e cuidado. Falta de organização com o material escolar, pouco compromisso com as tarefas de casa, horário de estudo mal administrado, resistência à nova escola, dificuldade em fazer novos amigos num novo ambiente escolar, não comprometimento com as responsabilidades de estudo e outros são algumas das questões que mais acometem os alunos deixando-os angustiados e ansiosos e os responsáveis bastante desnorteados sem saber como lidar com essa situação.

É de extrema relevância ficar atento à essas questões e ouvir o que essa criança ou jovem tem a dizer. Esses comportamentos surgem como sintomas e um processo de análise e/ ou um acompanhamento psicopedagógico podem ajudar a lidar com tudo isso de forma saudável sem que consequências mais sérias venham a surgir à médio e longo prazo, tais como transtornos de aprendizagem, inibição intelectual, depressão infantil, baixa autoestima, desmotivação dentre outros.

Se um comportamento desta natureza for identificado, não procrastine, converse com esse jovem, ouça o que ele tem a dizer, observe a criança, sem entretanto ser permissivo. Convoque-o às suas responsabilidades sempre. Ceder aos desejos infanto-juvenis não é de forma alguma sinônimo de amor. Não delegue aos tão jovens decisões as quais não estão preparados a tomar. 

O trabalho de um Psicopedagogo e uma Análise infanto-juvenil certamente irão contribuir muito positivamente e possivelmente livrar seu filho de situações indesejadas ao final de um bimestre ou ano letivo. 

Andréa Pinheiro Bonfante

*Psicanalista / Psicopedagoga- ABPp:1271-RJ

*Mestranda em Psicanálise Saúde e Sociedade

*Diretora de Mobilização Distrital do Sindicato

dos Psicopedagogos do Brasil- CRPp:816

Agendamentos: (24)99316-8982 whatsapp

                          (24)2452-4478 Espaço Multidisciplinar Vida Plena- Rua André Rugeri, 115-Bairro de Fátima-Valença-RJ

SOBRE O COMEÇO DA VIDA E A APRENDIZAGEM

SOBRE O COMEÇO DA VIDA E A APRENDIZAGEM

O documentário “O Começo da Vida” mostra claramente que a aprendizagem está em todo lugar, e que pesquisas comprovam que antes mesmo do nascimento, ainda no ventre materno, essa criança, de alguma forma já inicia a construção de sua própria história.
Essa criança demanda dessa mãe e do grupo ao qual já faz parte, aconchego, cuidados e investimento para que nasça e sobreviva. Esses cuidados iniciais a tiram do desamparo e a enche de significantes, dizendo a ela o que é isto ou aquilo e quem ela é, dando-lhe entendimento de sua própria existência. E é apenas por isso e graças a isso que um bebê humano é capaz de sobreviver. Por conta desse investimento ele se torna ativo na construção dos seus saberes, construindo-os e reconstruindo-os a partir de experiências constantes e diárias que precisam ser motivadas, onde aquele que o cuida, seja quem for, apresente-o ao mundo, lance-o ao desejo de saber, que o permita mergulhar nas investigações tão necessárias ao processo de aprendizagem.
Os filhos não são objeto de nosso próprio Gozo, precisamos delegar a eles a oportunidade de se inserirem no mundo ao qual vivem, fazendo parte dele, permitindo que se tornem independentes, que consigam e saibam se expressar através de seus próprios olhares, que façam suas próprias leituras do mundo e sobre o mundo, sem serem tolidos ou assujeitados ao desejo e perspectiva do outro, mas sim secretariados pelos adultos que os cercam ou trocando experiências com outros de sua idade.
Entretanto para que isso aconteça é necessário investimento, respeito ao tempo de cada um e as suas subjetividades, compreendendo que nossos filhos devem ser constantemente estimulados a seguirem e se inserirem no processo de aprendizagem.

Andréa Pinheiro Bonfante

*Psicanalista / Psicopedagoga- ABPp:1271-RJ

*Mestranda em Psicanálise Saúde e Sociedade

*Diretora de Mobilização Distrital do Sindicato

dos Psicopedagogos do Brasil- CRPp:816

PROJETO "MAIS LINGUAGEM"

O Projeto “Mais Linguagem” foi criado e desenvolvido pela profissional Andréa Pinheiro Bonfante – Psicopedagoga Clínica e Psicanalista Infanto juvenil a partir da observação das dificuldades de linguagem de um de seus pacientes no “setting”.

Através de “contações” de histórias de minha própria autoria e de outras diversas, pude despertar nessa criança a curiosidade que motiva a aprendizagem e o desejo de manifestar sua criatividade desenvolvendo suas próprias narrativas.

Ao contar sua própria história, a criança fala muito de si, organiza suas ideias numa linguagem sequenciada e clara proporcionada e motivada pela fantasia. Sua percepção de mundo, suas fobias, seus valores, frustrações, estrutura familiar e muitos outros fatores que poderão ser observados e elaborados por ela própria dando vasão a uma infinidade de emoções que são para ela, muitas das vezes difíceis de serem compreendidas.

Todo aprendizado perpassa pela linguagem, portanto dar condições para que essa criança consiga se fazer compreender, lhe propiciará um olhar mais apurado a respeito de leituras e interpretações as quais ela irá se confrontar, sejam quais forem as temáticas e disciplinas.

Por Andréa Pinheiro Bonfante

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